知能における遺伝の影響力を認知することは、すべての子どもに同一の教育方法や評価基準を押し付ける従来型モデルの限界を示唆している。飲み込みの早さや得意分野の違いは、本人の気力や努力の不足によるものだけではなく、それぞれが持つ生物学的な個性や多様性の現れでもある。
一人ひとりの遺伝的バックグラウンドが異なるからこそ、目指すべきゴールや学びのプロセスも多彩でなければならない。「頭のよさ」の科学的メカニズムを知ることは、自分自身の資質を冷静に見つめ直し、能力を最も伸ばせる環境を主動的に選び取っていくための、実用的な指針となるはずだ。 （出典: 頭 の 良さ 遺伝（Yahoo!ニュース））
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