しかし、この急速なデジタル化は光ばかりではない。学校間、あるいは地域間における予算規模の差が、そのまま教育クオリティの格差につながるという懸念が現実味を帯びている。高額なVRデバイスや高速通信環境を整備できる自治体と、そうでない自治体の二極化だ。
「ハードウェアの導入だけが教育改革ではないはずだ」。現場の教師からは、そんな悲鳴にも似た声が上がる。デジタルツールの操作に追われ、生徒との対話の時間が減ってしまっては本末転倒だ。技術が進化する一方で、それを扱う人間側のリテラシーと、教育の本質を見失わない姿勢が今、強く求められている。
